一(yī)、網絡專業虛拟仿真實踐教學解決方案

1. 需求背景

在《我(wǒ)國國民經濟和社會發展十三五規劃綱要》中(zhōng)明确了支持新一(yī)代信息技術産業發展壯大(dà)。要求牢牢把握信息技術變革趨勢，實施網絡強國戰略，同時根據近年來教育數字化戰略行動。要求加快虛拟仿真實訓基地建設。解決高校網絡專業人才培養中(zhōng)面臨的困境，培養适應産業升級轉型所需的高素質網絡技能型人才，提出信息類專業虛拟仿真實踐教學解決方案。

2.問題挑戰

信息類專業在日常教學和實訓中(zhōng)主要面臨三個問題

（1）高投入：學校現有網絡實訓室是最基礎、單一(yī)型号和廠商(shāng)的網絡設備，實際行業應用中(zhōng)的接入、彙聚等高端設備和覆蓋多廠商(shāng)的網絡設備，投入巨大(dà)；同時，如想完整呈現數據中(zhōng)心行業應用場景，投入巨大(dà).

（2）難再現：在學校現有傳統實訓室中(zhōng)，主要呈現網絡設備配置，難以再現工(gōng)作場景中(zhōng)崗位角色及真實工(gōng)作場景中(zhōng)的業務流程，難以再現網絡規劃設計、設備安裝部署等真實項目場景中(zhōng)工(gōng)作過程；并且，網絡項目實施有嚴格的時效性，難以滿足學生(shēng)按照教學安排進入真實項目進行實習。

（3）難觀摩：絕大(dà)部分(fēn)數據中(zhōng)心是企事業單位的保密區域，學生(shēng)難以實地批量觀摩。

 3.解決方案架構

4.方案價值點

（1）精品資(zī)源

全面對接新一(yī)代信息技術産業崗位技能标準，圍繞遞進式能力培養體(tǐ)系建設，依托大(dà)量行業真實案例，結合信息類專業核心課程，課程體(tǐ)系完善，教學實訓資(zī)源豐富。

（2）技術先進

運用數字孿生(shēng)技術與沉浸式場景體(tǐ)驗設備及系統，核心平台基于智能語音、視頻(pín)、智能視覺、語義分(fēn)割與理解、三維重建，三維空間識别與追蹤、三維實時定位等技術，實現複雜(zá)空間場景和精細空間場景的沉浸式學習體(tǐ)驗。

（3）創新教學模式

提供沉浸式的實訓體(tǐ)驗，讓學習者身臨其境地學習，教師可借助平台，全面實施“虛實結合”的混合式教學，實現精準和個性化教學，推動教學模式深度改革

（4）創新人才培養模式

圍繞網絡産業發展，搭建信息類專業課程的教學環境，解決了實驗室場地缺失的弊端，提升專業水平，創新人才培養模式，創新虛實結合、校内校外(wài)結合的教學方式，以職業推動、項目驅動培養現場工(gōng)程師。

二、成功案例素材收集

1.福建信息職業技術學院

（1）客戶背景

福建信息職業技術學院是首批“國家示範性高等職業院校建設計劃”骨幹高職院校、國家“雙高計劃”高水平專業群（A檔）建設單位、全國200所優質專科高等職業院校、福建省示範性現代職業院校、福建省首批“三全育人”綜合改革試點院校，也是一(yī)所以工(gōng)科爲主、商(shāng)旅文創相結合，以信息技術和閩台合作爲特色的全日制普通高職院校。

（2）合作内容

圍繞學校國家級示範性虛拟仿真實訓基地建設任務和職業教育數字化任務，學校攜手中(zhōng)銳網絡，共同開(kāi)展實訓選題設計、實訓場景設計、實訓過程設計、實訓考核設計等工(gōng)作，共建元學習虛拟仿真實訓基地。建設完成的實訓基地包含網絡工(gōng)程案例數字孿生(shēng)實訓平台、網絡行業項目場景沉浸式演練平台，與學校已有的網絡實驗室融合，打造了網絡專業“虛實結合”立體(tǐ)化實訓基地。

（3）客戶收益

基地建成後，，支撐了學院開(kāi)展實踐教學、技術測試、職業培訓、師資(zī)培養等相關工(gōng)作，極大(dà)地提升了教學質量。在實踐教學方面，實訓基地面向計算機網絡技術、雲計算技術、大(dà)數據技術等專業，提供專業認知(zhī)課程教學和專業核心課程教學支撐。此外(wài)，校方結合中(zhōng)銳網絡的資(zī)源，将工(gōng)作流程、項目場景引入實踐教學，有效提升學生(shēng)的适應性，服務骨幹教師參加教學能力比賽，推動教學改革，有力支撐學校國家虛拟仿真基地建設和雙高建設任務。人才培養已初見成效，持續助力若幹項教學改革成果培育工(gōng)作，支撐學校開(kāi)展了科普教育、社會培訓等工(gōng)作，陸續有60餘所職業院校、160人次到基地參觀，形成了一(yī)定的示範效應。

2.無錫職業技術學院

（1）客戶背景

無錫職業技術學院前身是原國家農機部創辦的無錫農業機械制造學校，屬于國家級雙高校A檔建設院校。2023年在高職高專院校綜合競争力排行榜位列全國第2，建有國家發展改革委“十三五”産教融合發展工(gōng)程規劃項目1個、2個國家級實訓基地、1個國家級示範性虛拟仿真實訓基地、5個省級實訓基地、2個省高職教育産教深度融合實訓平台項目、4個基礎實驗中(zhōng)心、8個專業大(dà)類實訓中(zhōng)心，還設有“國家職業技能鑒定所”、“江蘇省機械職業技術教育中(zhōng)心”。

（2）合作内容

圍繞學校國家級示範性虛拟仿真實訓基地建設任務和職業教育數字化任務，校企共研共創建設方案，開(kāi)發和實施了數據中(zhōng)心基礎認知(zhī)虛拟仿真平台、數據中(zhōng)心（數字孿生(shēng)）專業實訓平台、數據中(zhōng)心（數字孿生(shēng)）創新平台，打造四位一(yī)體(tǐ)、開(kāi)放(fàng)共享的數據中(zhōng)心虛拟仿真實訓基地。數據中(zhōng)心基礎認知(zhī)虛拟仿真平台，主要爲網絡設備認知(zhī)VR資(zī)源，數據中(zhōng)心（數字孿生(shēng)）專業實訓平台包含元實訓管理平台、網絡規劃設計數字孿生(shēng)實踐系統、網絡系統部署虛拟仿真實踐系統和數據中(zhōng)心數字孿生(shēng)資(zī)源集，數據中(zhōng)心（數字孿生(shēng)）創新平台主要包含數字孿生(shēng)模型資(zī)源。

（3）客戶收益

虛拟仿真實訓基地建成後，實現了實踐教學、技術測試、科普教育、職業培訓等四位一(yī)體(tǐ)的功能。實踐教學方面，将面向計算機網絡技術、雲計算技術、大(dà)數據技術、物(wù)聯網等專業提供專業認知(zhī)課程教學和專業核心課程教學支撐，可開(kāi)展虛拟仿真實訓的課程主要有網絡綜合實訓、數據中(zhōng)心建設與運維、路由交換、無線網絡等，将工(gōng)作流程、項目場景引入實踐教學，有效提升學生(shēng)的适應性，服務骨幹教師參加教學能力比賽，推動教學改革，有力支撐學校國家虛仿基地建設和雙高建設任務。